在教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）、《燕山大学推进课程思政建设实施方案》（燕大党字〔2019〕39号）、《燕山大学课程思政示范课程、教学名师及教学团队建设方案》（燕大校字〔2021〕233 号）和《课程思政与思政课程“双向融合”联合备课教研活动方案》的指导下，10月20日下午工业工程系与中国近现代史纲要教研部开展课程思政与思政课程“双向融合”联合备课教研活动，由于疫情影响，本次联合备课线上进行。参加本次活动的为工业工程系全体教师和中国近现代史纲要教研部6位教师。
首先，工业工程基层教学组织负责人许良老师和中国近现代史纲要教研部沈德昌老师分别介绍双方参会人员和各自专业的教学目标和课程思政设计整体情况。许老师强调工业工程培养的是复合型人才，需要工科、理科和经济管理等多学科知识。鉴于工业工程的学科特点，课程思政早已融入到基层教学组织开设的课程中，并且在教育部提出课程思政建设后，进一步进行完善和提升，将“立德树人、家国情怀、责任担当、工匠精神、精益求精、职业素养、爱国敬业”的思想融入到专业课程中，做到100%全覆盖。
其次，工业工程系的三位教师进行课程思政示范课展示。王艳亮副教授介绍《基础工业工程》课程思政总体设计思路并就8个主要的课程思政教学环节进行展示，着重培养学生对工业工程的专业认可、职业自信、家国情怀、奉献精神、工匠精神、职业伦理、团队合作、自我发现、持续发展和系统思考能力。
毛清华教授介绍《组织行为学与人力资源管理》课程思政教学情况，包括课前准备、课中授课和课后回顾三个教学环节和组织形式，并以“华为与任正非的坚守”“毛泽东的指挥艺术”“中国改革开放史”等为典型案例介绍开展课程思政教学的具体设计，帮助学生树立家国情怀、领导的艺术和沟通技巧。
卢福强副教授介绍《项目管理》课程思政相关内容，包括课程思政目标、大四学生学情分析、课程思政设计总体思路，将爱国情怀、奉献精神、实事求是等思政元素融入到项目沟通、项目成本管理、项目质量管理的知识点中。
之后，双方就课程思政建设进行充分的讨论交流。江泉老师首先对工业工程系的课程思政教学改革进行了充分肯定，认为王艳亮老师的课程思政教学设计让人耳目一新。沈德昌教师认为工业工程系的培养目标非常明确，并做出非常多的工作，同时也提出课程思政的教学目标应与专业目标保持一致，建议将二十大的一些新观点新思想，如“坚持系统思维”“公民道德建设，推动守公德、严师德”“科教兴国”“创新人才培养”等融入到课程中，建议加强课程的顶层设计，如在哪些课程中强调家国精神、哪些强调道德情操，避免课程案例的重复和混乱。李小东老师建议进行课程思政设计时关注“新发展理念、人与自然和谐共生”和“十四五”规划、二十大报告的最新精神，保证与时俱进。此外，双方教师就如何量化思政教学效果进行交流。大家一致认为思政是潜移默化的，是思想上的，目前思政效果的量化仍是一个新课题，需要进一步探讨。
最后，工业工程系基层教学组织负责人许良进行总结。他认为中国近现代史纲要教研部老师们的点评非常到位，要向他们多学习多交流，本次的联合备课让工业工程系的各位教师收获良多。未来课程建设应该在突出专业特色的同时体现课程思政的特色。
